今天（9月26日），教育部和其他六个部门发布了“县普通高中的振兴行动计划”，该计划系统地设计和全面地部署了普通高中将军的高质量教育发展。其中，对非法跨区域顶级学生的纠正以及禁止挖掘县学校的其余校长和教师的纠正已成为热门话题。 恢复一般高中的水平 这些文件为什么需要发布六个部门？ 严格禁止急于挖掘该地区的学生。采取了哪些实际步骤？ 我们还能做些什么来解决“县的困境”？ 我们为什么要关注今天县的中心？ 现在，为什么我们需要将我们的教育愿景集中在县高中的一般层面上？几天前，教育部长Huai Jinpeng在州信息办公室的新闻发布会上说：县普通高中征服了普通高中的一半，并征服了该县主要教育的领导者。如果县政府与成千上万的儿童，尤其是村子女的成长和成长和成长有很好的联系。” 我们希望，通过对县高中振兴的国家行动计划的深入实施，我们将使县高中真正强大，更好，并大大缩小城市和农村通用高中之间的发展鸿沟，以便农村儿童可以享受高质量的教育资源及其门口，以更好地享受人们的愿望，以获得高质量的高中教育和更多的教育和更多的教育，并使得更多的教育和成绩和改革和改革和改革和改革和改革和改革和改革，并获得了更多的改革，并享受着众多的教育。 我国的高中年龄人​​口预计将在2029年达到顶峰 目前，我国有近60％的高中学生在中县级学习。如果县中央适当组织的学校与超过1670万学生的成长和发展有关。从人口趋势的角度来看，下次我国家的高中年龄人​​口将继续增长，并有望在2029年达到高潮。 目前，许多因素，例如城市和农村的经济和社会发展，县中心的发展仍然存在缺点，教学质量，教学人员和保证机制。 复兴县高中。您为什么要求六个部门？ “县普通高中振兴的行动计划”共同发出了六个部门：教育部，国家发展与改革委员会，财政部，人力资源和社会保障部，自然资源部以及住房和城乡农村发展部。为什么六个部门需要工作r要幸存县高中？ 六个部门共同努力打破机构障碍和机制从顶级设计 Zhejiang大学公共行政学院教授张·韦恩（Zhang Weiwen）指出，六个部门必须共同努力的原因是，县本身的振兴是一个跨系统，跨场，跨城市，跨城市和农村项目，涉及计划，资金，土地，土地，准备，准备以及许多部门以及许多部门的促进。这个高标准的协调链接旨在从顶级设计中打破机构障碍和机制，并产生政策协同作用。 振兴计划提出了更有针对性和非凡的实用技术 Zhang Weiwen教授说，与以前的政策相比，该复兴计划提出了一系列更多的目标和突破性实践措施，这主要反映在以下方面： 首先，我们务实地做出了反应，特别是在学院年龄人口峰值的计划中，认识到班级规模问题的分阶段性质并提供灵活的工具。温教授认为这是一个重大改进。 第二个是严格的障碍。它甚至禁止恶意的Pagmakaka挖掘教师或严格禁止在假期中进行教学，这些话更加困难，政策更加统一，反映出更强大的政策固执。 第三是大学的介绍，介绍和删除，该大学与东西方合作以及教学和研究指南结合在一起，因此援助不再受到损害，而是在该国整体发展方法中嵌入的系统加强。 没有机会从县选择最好的 严格禁止在地区挖学生 在振兴行动计划中，纠正非法跨区域高级学生，并禁止发掘剩余的校长和茶县学校的奇斯已成为一个令人关注的热门话题。 鉴于严格调节入学行为，明确指出了生活的行动计划变化： 严格禁止省级和省级高中首都以违反法规的招募学生。 严格禁止学生参加没有计划或超出计划的报名，严格禁止离开学校注册并急于在该地区挖掘学生。 地方政府不应根据入境率发布录取指标，以便根据入学率进入或评估下一个政府，教育部门和学校，并决心纠正单方面的习惯以追求入境率。 严格禁止重塑生态的“选择” 前革命场所的突破 哪些变化可以打破“跨区域采摘”来带到该县？让我们看一下位于林格县的三个县，山东，山东，一个老的雷德鲁阳性基基。 林格县，山东省韦芬市位于山东半岛的中间。这是约门的一个古老革命县。这是前革命场所的人们渴望将孩子上大学并离开山上的希望。但是，过去，高质量的高中缺乏资源，难以找到学位，这是父母面前的“另一座山”。 2022年，林奎县开始了“戏剧性”改革。当地政府已在三所三所中进行了优化并与原始的五所高中进行了优化，并投资了5000万元来升级和更改三所高中，从教授建筑物，宿舍和餐馆的实验室，以便他们的基础设施可以达到相同的水平。同时，我们将推进“县学校招聘的学校招聘”，该县将协调教师资源的提供。 Linqu Co成员Shen Wanzhu联合国党委员会的教育委员会介绍了“县和学校招聘改革”的改革将进行，并将组织和分配三所高中的艰难主题的老师，并留下足够的员工空间来介绍新的老师和年轻教师。在过去的三年中，我们加强了介绍其余教师和年轻教师的努力。在过去的三年中，剩下的86名具有硕士学位或更高学位的年轻老师得到了三所一般高中的补充，建立了一个梯队结构来结合老年，老式和年轻的老师。同时，林奎县还阐明了一种健康的竞争模式：严格禁止了跨部业的招生，并且是“最佳的“最佳”所纳入的选择。过去，在学生质量，学校状况和教学水平方面，Linqu No.第一中学是唯一的中学。分发教育资源后，另外两个高舒LS利用了这种情况。 县中心的布局将被优化，并激活“春水池”。同时，林奎县还改变了一个高中质量评估计划，建立了28个科学指标，基于该过程，添加了处理和评估，破坏了专门用于测试“仅分数并仅上学的趋势”。目前，林奎县是由三所高中的Ahealthy竞争模式组成的，这些模式具有独特的发展和彼此的教育。 我们还能做些什么来解决“县的困境”？ 智格大学公共管理学院教授张·韦文（Zhang Weiwen）说，该政策的最终目的应该是人。如果这是为了维持高质量的学生，成为一名优秀的老师将无法仅锁定行政命令。主要在于，基于教师和学生的个人利益为他们创造一个伟大的生态系统。 其余的of老师，关键是“实现人” 对于好的老师来说，关键是要从“维护人”升级到“成就人”。我们不仅可以通过诸如奖励养老金和安全的措施来解决我们的关注，但是我们还应该通过在教学和开发高端指导和研究平台方面提供自主权来满足我们的职业成长和精神目标，以便他们可以在县取得成就。 针对高质量的学生，我们应该转向“超越吸引力” 对于高质量的学生，我们应该从“避免损失”转变为“超越entractility”。通过介绍大学资源并开放特殊的实验课，我们提供了准确的学习计划，以确保它们获得的教育经验少于或更多的个性化教育经验，并且将来会有更清晰的道路。 最终的目标是反映学术研究的成功，并产生一个良好的周期，使住宿是更好的发展。 ThIS是该县复兴最可持续的内源性驱动力。 相关读数 关于超过1670万学生，六个部门发布了重要文件 近60％的高中生，总体高中修复计划已发布